Да ли се политичке поделе у Србији данас обликују пре свега кроз социо-демографске разлике или кроз дубље геополитичке оријентације грађана? Истраживање о ставовима према студентским и грађанским протестима током 2024. и 2025. године показује да кључне линије поларизације све израженије прате симболичка опредељења према Европи, региону, Русији и Кини. О овим темама говориће Софија Љубишић, истраживачица приправница Института друштвених наука.
Предавање ће понудити аналитички увид у структуру савремене политичке поларизације у Србији, са посебним освртом на друштвене и политичке поделе које су пратиле протесте у периоду 2024–2025. године. Уместо да се подршка или противљење протестима објашњавају класичним факторима као што су пол, ниво образовања или регион становања, резултати истраживања указују на пресудну улогу ширих геополитичких и вредносних оријентација.
Анализа анкетних података прикупљених на великом узорку пунолетних грађана Србије показује да проевропска и регионална оријентација значајно повећавају вероватноћу подршке протестима, док оријентација ка Русији и Кини снажно корелира са њиховим одбацивањем. Насупрот уобичајеним очекивањима, традиционалне социо-демографске карактеристике имају ограничену објашњавајућу моћ у тумачењу политичког понашања и ставова према протестима.
Налази истраживања доприносе разумевању трансформације политичких расцепа у Србији, указујући на то да се савремене линије поделе све више организују око две шире визије политичког поретка – партиципативно-демократске, повезане са европским интеграцијама, и суверенистичке, која наглашава стабилност и државну аутономију.
Софија Љубишић је истраживачица приправница у Центру за политиколошка истраживања и јавно мњење Института друштвених наука, где се бави истраживањима политичких ставова, изборног понашања и динамике јавног мњења у Србији.
Предавање „Структура политичке поларизације у Србији: Студентски и грађански протести 2024–2025“ организује се у оквиру циклуса предавања новопридошлих колегиница и колега у Институту друштвених наука.